El acto de educar y educarse es un ejercicio natural inherente a muchas especies que viven en este planeta. Estamos diseñados para terminar de desarrollar nuestras capacidades como seres sobrevivientes ya que estamos fuera del útero de nuestra madre y, al ser una especie que nace en especial indefensión, dependemos muchísimo más de estas capacidades que otros animales nacidos con mas fuerza o capacidad de movimiento.
Sabemos que la imitación es el eje primordial del aprendizaje en casi todas las especies se observa a una figura más madura realizar un trabajo, actividad o adoptar cierta actitud y nuestro cerebro une los puntos invisibles de la realidad para formar un concepto claro de acción y reacción. Vamos imitando el comportamiento de los seres que percibimos más adecuados de forma intuitiva y esto nos va armando por dentro para comportarnos por fuera.
Desde hace miles de años, la humanidad ha profundizado en las posibilidades de este fenómeno y, si vemos hacia atrás con la cabeza fría, nos daremos cuenta de que en realidad no hemos avanzado mucho en nuestro saber del cómo aprendemos, pero, sobre todo, nos hemos estancado en el cómo aplicar lo poco que hemos aprendido.
“La letra con… arte entra”
Un hecho contundente es que la violencia genera violencia y que el refuerzo negativo no vale la pena, pues las consecuencias negativas a largo plazo superan por mucho a los “beneficios” que esta pudiera aportar.
Educar a los seres humanos a través del dolor físico y/o emocional es de las tradiciones más defectuosas que hemos heredado a través de los siglos. Libros sagrados nos hablan de la importancia del escarmiento físico, del dolor como parte del camino a la iluminación, de la nobleza que existe en el sacrificio y de cómo todo bien merece una pena personal para poder alcanzarlo. Si tomamos en cuenta que estos libros fueron escritos hace miles de años cuando nuestra concepción de la otredad era prácticamente nula, no nos debe sorprender que incluso en las disciplinas más compasivas el castigo corporal tenga un lugar privilegiado.
Controlar lo que el otro aprende y obligarlo a través del sufrimiento es la principal razón por la que al llegar a la edad adulta comenzamos a repeler el estudio, vemos a nuestros años frente a los libros como un periodo de tortura y dejamos de ejercitar el arte de aprender.
Está comprobado que la educación efectiva y positiva tiene más que ver con la rebeldía que con la obediencia. Nuestro cerebro está diseñado para transformar y refigurar lo que existe a nuestro alrededor y siempre le parecerá más atractiva la oportunidad de mover y modificar lo existente a la imposición de seguir órdenes y aprender con miles de barreras de por medio.
Así, la educación que camina a través del arte es siempre más profunda y efectiva, pues es principio fundamental del hecho artístico el tener la intención de transformar y refigurar.
“En mis tiempos el psicólogo era…”
A nadie le gusta escuchar que es un “maleducado”, pero en realidad todos estamos bastante mal educados. Para muestra hace falta echar un ojo a las redes sociales, entrar a los grupos donde los padres de familia comparten sus experiencias educando a los suyos y leyendo opiniones acerca de las nuevas estrategias didácticas y desarrollo emocional.
Un comentario común es el que intenta igualar la violencia sufrida en la infancia con el correcto comportamiento como adulto. Nada más falso. Cualquier persona que haya trabajado en reclusorios, correccionales o ministerios públicos sabe que las personas involucradas en hechos violentos y delitos han sufrido violencia en su entorno durante prácticamente toda su vida.
La relación entre castigo físico o emocional y el respeto a la autoridad o la capacidad de seguir reglas es totalmente falsa, un invento de la pereza emocional o el desgaste que produce el tener la responsabilidad de la educación del otro.
Así, es muy probable que los “maleducados” seamos los que recibimos golpes en vez de explicaciones y correctivos o castigos en vez de buenos ejemplos.
